Descrizione
Educare narrando vuole essere un contributo ad una riflessione, ancora molto aperta, in merito alla pedagogia della narrazione e, al tempo stesso, vuole proporsi come evento ‹‹narrativo›› in grado di produrre suggerimenti, proposte, aperture. Libero da qualsiasi pretesa di organica compiutezza e di sistematicità, il testo si colloca tra la proposta di meta-riflessioni di carattere fondativo ed epistemologico ed il richiamo operativo ad alcune pratiche della prospettiva narrativa in ambito formativo. La narrazione presentata nel testo come forma di pratica riflessiva si configura come un dispositivo di auto-formazione che crea una comprensione nuova del soggetto all’interno del contesto formativo e, anche, in relazione ai contesti socio-culturali di appartenenza, generando, quindi, apprendimenti individuali e sociali.
Nell’ultima parte del volume sono presentati alcuni dispositivi riflessivi di tipo narrativo, che adottati in ambito scolastico, consentono di organizzare l’esperienza di apprendimento sotto forma di storia, restituendo e recuperando le storie di apprendimento del singolo studente, ed ancora condividendo e conservando come patrimonio comune le storie di apprendimento della classe.
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