Descrizione
Il volume consegna un contributo di riflessione all’attenzione di quanti con interesse seguono il dibattito intorno al controverso versante d’indagine situato al crocevia di pedagogia e biologia. Nella volontà di accedere ad una comprensione multiprospettica dell’uomo e delle dinamiche che ne regolano sviluppo ed evoluzione, la scienza pedagogica, nella recente stagione di riflessione, ha infatti intrecciato un fecondo legame con la biologia che presenta quale oggetto di studio privilegiato l’organismo vivente e le relazioni che esso attiva con l’ambiente.
Movendo i passi su un terreno di studi certamente impervio, in un gioco di rimandi tra cornici interpretative e linguaggi diversi, la scienza biologica diventa per la pedagogia interlocutore prezioso per affinare i dispositivi d’indagine che operano intorno ad alcuni nodi tematici di rilevante interesse quali l’antinomia natura/cultura e il nesso innato/acquisito.
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