Descrizione
Un contributo innovativo nel campo della ricerca pedagogica. Propone, all’interno di un approccio clinico e critico, un recupero di alcune posizioni di Walter Benjamin in merito al rapporto tra memoria, esperienza e narrazione, fino a delineare un modello autobiografico dalla forte connotazione antagonistica rispetto alle pratiche, anche educative, di espropriazione del soggetto.
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